用什么形式教学？

     为切实保证学习效果，平和采用浸泡式、纯英语、全日制、分层次、开放多样培训的小班教学教育形式。参加这种课程要求学员有足够的时间保证。学习安排： 每两周为一个教学周期，设两周至二十四周课程等。（周一至周五上课，单周六有活动，周日晚上有晚上课程）学员报读最短时间为 两周，最长的为二十四周，学员可以根据自己的情况来选择。      

     目前我校按学员入学听力和口语的综合考试成绩分一至八个级别 ,并在分级基础上根据学员构成和具体需要，细分若干层次组合的班。每个班级人数控制在 15 人以内(选修课为相近级别不同班级的自由组合，其课堂人数不在此限) 。任课老师将根据相应的教学任务，教学的真实意义，通过课堂训练、综合练习，使学员在阅读、写作、语音、听力、语法、交流技巧等方面达到相应的级别教学要求，以提高学员英语的综合应用能力。

  

　浸泡式培训理论依据何在？  

     浸泡式外语培训，是一种国际流行多年并有许多成功范例的语言培训方法： Total Immersion Experience English( 简称 TIE) 其 理论根据 即在一个相对封闭的环境中，要求学生衣食住行全方位、全时间段只能使用目标语言，从而阻断母语的干扰，在短时间内形成目标语言的思维习惯，达到灵活运用该语言的目的。

     在语言教学实践中，平和成功引用了这种从语境和思维上入手的培训方法，为学习者提供了一个浸泡式的纯英语环境，所有课程都用英语直接来教学，帮助学员从入门开始，就试图用英语来形成语言思维的习惯。

     最好的语言学习状态，便是让学员在自然的生活状态下，平和的心态和状态中，不知不觉地忘掉自己强烈的学习目的性，而一旦大家只以沟通、交流、获取信息为目的，学员的进步便会快许多。

 

　如何营造浸泡式的纯英语环境？

     在平和校区，英语是唯一被允许使用的语言。 学员必须参加所有的强化课程及各项英语活动。为争取最佳学习效果，学员在培训期间禁止使用中文。无论在校区和宿舍区，学员必须使用英语进行交流。

     无论上课还是休息，活动还是就餐，语言村的学员、教员、工作人员要求使用英语沟通，以模拟一个真正全封闭、纯英语的生活与学习环境。就连前来咨询参观学校的人员进入教学区域后，也是同样的要求，不允许讲中文，大家都必须遵守平和的黄金条例“只许用英语 ” 。

     教室里、走廊上、花园、甚至洗手间的门上，都能看到这样的标识 “English Only” （只能讲英语）。培养学生用英语思考，并且用英语来享受生活。平和英语提供了一个足不出国，身临其境的实践舞台。让学员在短时间内，英语的实际应用水平有一个质的飞跃。

     学员们自觉运用英语互相交谈会话，专心听讲英语影片和新闻，渐渐形成了英语思考问题的习惯。习惯使然，经常有同学说，有时走在大街上都会不由自主地说起英语，有的甚至连做梦也在讲英语。

 

　平和的“ 浸泡式 ”其独特性何在？

     平和英语创造一种全新的语言学习模式，即语言与文化结合培训模式，将语言培训和文化培训结合起来，源于平和办学人的教学理念，是平和的特色，更是平和英语成功的秘诀所在。

     平和办学人坚信这一点：离开文化进行语言教学，将是没有前途和生命力的。围绕语言运用和文化学习，平和不断探索新的培训方法和诀窍，营造一种 平和、平实、和睦、融合的生活学习氛围，用真切的生活场景去引导学员以 平和的人生态度 面对人生。而这些努力始终紧紧围绕着文化培训之本上。　

     平和之路，平和人生，与其说平和是一所语言培训学校，更不如说平和是一所培养人，造就人，塑造人格的文化传播学校更为准确。我们提倡的不仅仅是"学习"英语，更重要的是学会在这个语言村落中 " 享受生活 " 。

 

　学员水平参差不齐，如何实施分层次教育？

     为切实保证学习效果，平和采用分层次培训的教育形式。

     按学员入学听力和口语的综合考试成绩分为八个不同级别，每一个级别又根据学生英语综合能力高低分有若干层次的小班化教学。每个班级人数控制在 15 人以内 ( 选修课为相近级别不同班级的自由组合，其课堂人数不在此限 ) 。

     任课老师将根据相应级别的教学任务，阶梯性教学目的，通过课堂训练、综合练习，使学员在阅读、写作、语音、听力、语法、交流技巧等方面达到相应的级别教学要求，以提高学员英语的综合应用能力。

     学员们自觉运用英语互相交谈会话，专心听讲英语影片和新闻，渐渐形成了英语思考问题的习惯。习惯使然，经常有同学说，有时走在大街上都会不由自主地说起英语，有的甚至连做梦也在讲英语。

 

　纯英语教学，学员听不懂怎么办？
     
     鉴于纯英语的环境学生不能用中 文与 老师交谈，但学员在学习中遇到有不懂的问题，无法用英语完全表达自己，一定要用中文才能表达清楚的情况下，学校设有教务部，由教务部的工作人员负责处理，学生可通过教务部人员与老师沟通。或者在不影响其他学生的一个最小范围内，非公开的情况下交流，用中文解释。

 

　初学者，纯英语培训能适应吗？

     平和 “ 浸泡式 ” 教学法 是否适合不同层次学习者呢？ 我们的回答是肯定的。有朋友问，我没有学过英语，啥也听不懂，怎么去适应纯英语呢？这一点，其实不需担心。对于初级班的学员老师的讲授方式更多的是采用非翻译的方式。老师会借助形体语言、表情、和辅助工具如图片、图画、实物和电影等手段进行形象化教学， 帮助学员进行理解，以确保所有的学员都可以理解的方式来教学的。

     放松入门班学员惯有的紧张情绪，深入浅出，易于接受。融生活娱乐于一体，充分发挥学员的主观能动性。无论是初学者还是具有相当英语基础的学习者，在一个纯语言环境中，完全会忘记自己是在学习，潜移默化中达到语言运用技巧与听力水平全面提高的培训之目的。
    
     当然，对于一个初学者，也许会感觉进步不理想。之所以造成这样的错觉，是语言的形成需要一定的积累。就像孩子学习母语一样，有一个从听到说的过程， 别以为孩子在他开口说话之前，什么话都听不懂，其实他始终生活在那个语言环境中，相应的语言思维已经在他的脑海里打上了烙印。一旦时机成熟，开口说话，便不是问题。

     学英语也一样，经过一段时间的磨合训练，培养了英语的语感，学员会惊奇发现在不自觉的状况下，他们已经能听懂老师的话，开口说英语也是自然而然的事了。

     此外，对于 1 级和 2 级的学员，学校有专门的辅导老师在休息时间帮助学员巩固复习及运用。

　对已具相当英语基础学员，如何助其更大提高？

     不少学习者习惯用中英文转换来学习英语，这严重阻碍了培养英语思维的习惯。传统的汉译英方法学习英语，习惯用汉语的构词来思考英语。通常把完整的英语语句人为地切割成一个个单词来背诵。用这种汉英互译的方法学习，起初，学员会感觉进步很快，自认为学了许多。因在较短时间里，他们亦能翻译出不少词句，背诵出一定数量的单词。但是随着学习的深入，这种通过翻译来学习的过程必将变得异常艰难，实际运用上，也肯定会受到了很大的局限。

     学了十年英语，还不能开口说英语的人比比皆是，也就是所谓的哑巴英语。所以，对于已有相当英语基础的学习者，平和英语正是为其提供了一个足不出国，身临其境的语言训练舞台。让其在短时间内，英语的实际应用上有新的突破。

 

　平和的教学重点和特色是什么？

     语言是交流的工具，一种技能，并非仅用以学习研究的一门知识 。语言能力，是人们交往当中综合能力的体现，需要文化，知识的相当积累。

     语言教学最重要的目的是提高学员与人相处的能力。学习英语的目的是为了交流， “ 英语不是学出来的，而是用出来的 ” 语言学习，不可能一蹴而就，一劳永逸，需要日积月累，不断实践，才可能熟练掌握。

     在语言培训中贯穿始终的与不同生活背景的人相互沟通能力的培训，以达到学员在学习语言的过程中不仅是语言综合应用能力而是个人素质的全面提高。这是平和的教学重点，也是平和最大的特色。

 

　足不出国，何能身临其境？

     足不出国，身临其境，平和学员 每天十几个小时浸泡在纯英语环境中，不断地接受各种英语资讯的刺激，吸纳英语知识，反复锤炼英语技能，持续地使用英语进行学习和生活，自然而然地使用英语进行思维和表达，这种模式有利于培养学生的英文思维习惯，达到脱口而出的效果。其实际的培训效果远远超过国外培训机构和语言学校，取得了良好业绩。

  

　为何把浸泡式培训和学游泳联系起来？

     学习外语如同学习游泳的道理是一样的，理论知识和技巧固然重要，但实践才是掌握技能的关键。学游泳需要有个池子，学习外语也需要一个环境。知道再多的游泳理论，却不下水实践，是不可能学会游泳的；同理，知道再多的语法知识、熟记再多的单词，却从不开口实践，是不可能学好外语的。

    不会游泳的人可以在浅水池戏水，经过系统地训练后，逐渐游向深水池；而会游泳的人则可以在深水池提高自己的泳技，为在大海中搏击做准备。对于一个从没有接触过英语、需要接受启蒙教育的学习者，浸泡式培训，同样必要和适用。

     在水 中学习游泳 在使用中学习语言，来自全球五十多名的 平和资深外教 护航畅游英语海洋，持续语言资讯刺激，多种课程科学安排， 从入门开始，将教学培训引入生活全过程中，每天十几个小时浸泡在纯英语环境中，培养英语语言思维，把语言学习和文化熏陶相结合，采用全日制、分层次 分步法 教学，使学员顺利地从课堂走向现实语言世界。

 

　在教与学的过程中，平和如何达到良性循环？

     浸泡式培训，倡导的是一个英语游泳池的理念：让学员在一个纯英语的环境中培养语感，无论课上课下，校内校外，学员都完全沉浸在英语海 洋里，不少学生来平和英语之前，从来没有与外国人对话过。一开始接触外教，云里雾里，一头雾水。而跨入平和，英语成了唯一被允许使用的语言，几天适应期过后，有一定基础的学员便能与外国老师开口交谈进而自如交流。

     平和如同一个英语海洋，老师如同游泳教练。只要有助于学生更好、更快地掌握英语，提高交流能力，在保证 “ 纯英语环境 ” 的前提下，平和鼓励学生 和 老师采用风格各异的学习和教学方法，八仙过海，各显神通，就如在游泳池内，可以有蛙泳、蝶泳，也可以有自由泳、狗爬式等。这种开放式的办学模式和理念不仅深受学生欢迎，也得到了老师的认可，激发了老师们的教学灵感最大程度地发挥了其主创能动性和积极性，形成了良性循环。

 

　平和分步教学法如何体现教学过程中？

     平和教学分步法实施，帮助学员顺利地一步步走向现实的英语世界。

     在浸泡式、全封闭、纯英语的语言培训模式中，平和根据语言学习规律，施因人而宜、因势利导、因循渐进的教学方案，采用 语言学习过程分步法 教学，提供了一系列科学步骤，通过逐渐改变语言环境，使学员能顺利地从课堂一步步走向现实语言世界。

     首先根据课堂和真实语言环境的差异，让学员在课堂中涉水浸泡，让学生与老师之间能够彼此熟悉，相处自在，老师们给学生提供帮助，以便他们能够更大程度地了解如何使用目标语言。

     其次通过特定的语言训练场进行适当的扩展，让学生相对自由选择进入不同主题由不同老师任课的课堂上，让相近级别的学员处在一个教学目标和方法与主课截然不同的课堂上，以给学生提供更多的机会用英语这门工具去了解和接触他们所处的世界。

     再次，模拟现实语言环境让学生从安全的课堂教学环境，走进结构比较接近现实世界的活动。平和英语在这一教学步骤上，主要通过 晚间活动 来实施。营造一个任意自由的语言环境，要求学生之间、学生与老师之间对不同主题、不同想法进行自由的沟通和互动。较之于现实世界，这仍然是一个相对安全的环境。

     语言学习，最终的检验效果还是在于沟通，在语言培训中贯穿始终的与人相处沟通能力的培训，尤其是能否与各国不能讲汉语的人沟通，与他们结为至交。学员们将平和英语提供给他们的条件都很好的运用了，那么当他们迈出最后一步，走进现实世界时，他们会发现自己拥有了自信，拥有了能在现实世界里轻松自如地使用英语交流的能力。

 

　平和如何体现其课程特色化

     科学设计系统安排的平和培训课程具有个性化、多样化，特色化之特性。

     平和教学体系根据学员需求和社会发展对人才的特性需要，特别开设具有浸泡共性的个性化特色课程。平和自由论坛、 团体英语培训 、以及民俗、文化、美术、电影、舞蹈、新闻、等特色课程，精彩纷呈。 学校定期组织学员活动，举行话剧小品、诗歌朗诵、才艺表演等节目，不但锻炼学员的口语也提高了学习兴趣和信心。

 

　我白天要上班，有没有全封闭的晚班或者周末班？

    平和暂时不开晚班和周末班，主要基于将全封闭，纯英语培训做精做好的考虑： 作为一个专业语言培训学校，通过几年的教学实践，我们认为在外语实际运用培训上，只有纯英语全封闭的教学培训方法，才是最行之有效的。而全封闭的课程，需要一定量的时间和纯英语的环境作保证，以给学员提供充分讲与练的实践机会，而这点恰是晚班和周末班难以提供的。

 

　除了基础课以外，还有其他教学内容吗？

为充分照顾每个学生的需要和兴趣，我们也提供一些选修课、互动课及晚上课程，来选择相应的话题。如找工作、西方文化、发音练习、旅游酒店英语、单词记忆法、60 minutes(60 分钟时事杂志 ) 、新闻、出国留学的培训，商务会谈技能等。